SUBMISSÕES

TÍTULO: AUTONOMIA INFANTIL E AUTORIDADE: PERCEPÇÕES FAMILIARES E DESAFIOS PEDAGÓGICOS.

AUTOR: Luana Fernanda Schmainski Oliveira ; Jussieli Gregol Steinhosrt

ANO: 2025

RESUMO:

Este estudo analisou como as percepções de pais e professores sobre autonomia infantil e autoridade
inf luenciam os conf litos em sala de aula, a prática pedagógica e o desenvolvimento das crianças. A
pesquisa foi desenvolvida a partir de uma abordagem quali tativa, de caráter exploratório e descritivo,
utilizando questionários semiestruturados aplicados a sete pais de alunos, e três professores de uma
turma do primeiro ano de uma escola municipal de Ampére, Paraná. Os resultados mostraram que os
pais tendem a compreender autonomia como independência prática relacionada ao autocuidado, enquanto
os professores a associam à tomada de decisões responsáveis e ao desenvolvimento socioemocional.
Também se identif icou que f ragilidades no estabelecimento de limites familiares repercutem
diretamente no comportamento escolar, ampliando os desaf ios pedagógicos. A análise evidenciou
ainda que a construção da autonomia depende da parceria entre família e escola e requer diálogo,
coerência e acompanhamento atento por parte dos adultos. Conclui-se que a autonomia não deve ser
confundida com permissividade ou ausência de orientação, mas compreendida como um processo progressivo
que envolve pensamento crítico, responsabilidade e respeito.
Palavras chave: Autonomia Infantil. Família. Escola. Professores.

ABSTRACT:

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